Початкова школа: зрозуміти чи завчити. Порівняння систем навчання у молодших класах

В нашій країні початкова школа працює за трьома освітніми програмами: традиційна, педагогічна технологія «Росток» та науково-педагогічний проект «Інтелект України». Про першу батьки зазвичай знають, про інші – ні. Давайте з’ясуємо, чим відрізняються навчальні програми для діток молодших класів та які переваги має кожна із них.

Тема про недосконалість системи освіти не нова. Критики називають різні недоліки традиційного підходу до навчання, серед яких:

• відсутність мотивації до навчання;
• спрямованість на запам’ятовування інформації, а не на мислення;
• початкова школа не має інтегрованості (теми, що вивчаються на різних уроках не зв’язані між собою логічно).

Один із способів вирішення проблем – впровадження нових освітніх технологій. Звичайно, перед тим, як вводити щось в дію, потрібне тестування. Так,  з 2005 року в Україні проводилась дослідно-експериментальна робота за науково-педагогічним проектом «Росток». У 2014 році Міністерство освіти і науки України рекомендувало технологію до впровадження у загальноосвітніх навчальних закладах.  Паралельно, з 2008 року велась дослідно-експериментальна робота за науково-педагогічним проектом «Інтелект України». Ця система рекомендована до впровадження у 2012 році. Таким чином, уже кілька років батьки майбутніх першокласників мають змогу обирати, за якою програмою навчатимуться їх дітки. За винятком одного «але». «Росток» та «Інтелект України» ще зовсім нові, а тому є не у всіх містах. Якщо початкова школа Вашого малюка дає можливість вибору, то варто дізнатись, що саме пропонують і чим новітня система відмінна від традиційної.

Навчальний план

Перше питання, яке цікавить батьків, – це різниця у переліку предметів. Традиційна початкова школа, «Росток» та «Інтелект  України» працюють за типовими навчальними планами, тому прослідкувати відмінності нескладно.

Різниця незначна. У «Ростку», на відміну від традиційної системи, освітні галузі «Природознавство» та «Суспільствознавство» об’єднані в один предмет – «Навколишній світ». В «Інтелекті України» відмінностей трохи більше. Так, освітня галузь «Математика» представлена двома навчальними предметами – «Математика» та «Еврика». «Природознавство» і «Суспільствознавство» реалізовано у предметах «Людина і світ» та «Навчаємося разом». У таблиці наведена базова складова, однак для кожної із систем стандартом освіти дозволено вводити додаткові предмети.

А як щодо навантаження? Яку кількість годин на тиждень доведеться навчатись дітям за новітніми програмами?

1 of 4

На діаграмах наведено тижневе навантаження на дитину (по базових предметах). Очевидно, що загальна кількість годин за традиційною та новітніми програмами відрізняється на 1-2 в тиждень.

Окрім цього,  наведені дані дозволяють прослідкувати спрямованість кожної з систем. В «Інтелекті України», порівняно із традиційною системою, більше навчального часу надається на мови, математику та природознавство. А ось блокам технологій, фізичної  культури і мистецтва приділяється менша увага. В «Ростку» ситуація схожа. Математика та природознавство – на першому місці. По інших блоках тижневе навантаження таке ж, як і у традиційній системі.

Початкова школа: особливості новітніх педагогічних технологій

Основні положення педагогічної технології «Росток»

1. Мета – розвиток особистості, формування здібностей до самонавчання та самореалізації. Дитина вчиться нестандартно мислити та відходити від стереотипів.
2. Принцип «Мінімаксу» – подати максимум матеріалу, але оцінювати знання за стандартними критеріями.
3. Основні предмети:

• «Навколишній світ» (інтегрований курс «Навколишній світ» включає в себе відомості з географії, фізики, астрономії, біології, техніки, хімії, історії. екології , літератури , музики, образотворчого мистецтва)
• «Математика» (вивчаючи математику за спеціальними зошитами, діти отримують базові знання з інших предметів)

 Основні положення науково-технологічного проекту «Інтелект України»

1. Сутність проекту – не насичення поглибленими знаннями, а набуття навичок творчого мислення, роботи з інформацією, самооцінки та самоконтролю, розвитку позитивних якостей у дитини.
2. Наявність міжпредметних зв’язків, засобів наочності та відеоматеріалу. Наприклад, якщо на уроці читання дітки вивчають текст про соловейка, то урок «Я і Україна» буде зосереджений на темі видової приналежності птаха з використанням відео- та аудіоматеріалів.
3. В перелік предметів додатково до стандартного набору входять:

• «Навчаємось разом» (діти вчаться працювати з інформацією, розвивають пам’ять);
• «Еврика» (відбувається розвиток творчих, винахідницьких якостей та кмітливості).

4. Впродовж кожного уроку учні мають кілька музичних пауз з фізичними вправами і танцювальними рухами, роблять вправи для очей.

Ціна питання

Початкова школа з розвивальним навчанням – це  добре. Спеціальні зошити, відеоматеріали – ще краще. І тут виникає питання: хто за це платитиме? «Росток» та «Інтелект України» працюють за спеціально розробленими програмами, які передбачають наявність в учнів комплектів індивідуальних посібників. Оплачувати матеріали доведеться батькам. Більше того, «Інтелект України» передбачає наявність у класі телевізора. Якщо його немає, то, швидше всього, і ці витрати ляжуть на плечі тат та мам.  З іншої сторони, все, що ми вкладаємо в діток – не витрати, а інвестиції в майбутнє.

Щодо відгуків батьків, діти яких навчаються за технологією «Росток» або проектом «Інтелект України», то вони розділились на 2 табори.  Більшість сходиться в одному – інтенсивність навчання за розвивальними технологіями вища, ніж при традиційному підході. Когось це влаштовує, когось – категорично ні. Вирішувати, у  який клас віддати свого першачка, належить лише Вам. Зважуйте усі «за» та «проти» та вибирайте оптимальний варіант.

Стаття в тему: Двомовні книжки, або білінгви: англійську вчити легко

Кльова мама бажає діткам легкого та цікавого навчання, незалежно від того, яку систему Ви оберете!

Якщо Ваша дитина уже навчається по технології «Росток» або проекту «Інтелект України», залиште в коментарях свої відгуки про ці освітні системи. Якщо у Вас є власне бачення проблем початкової школи та ідеї їх вирішення, напишіть і про них. Ваш досвід обов’язково буде корисним для інших.